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VOTRE STRATÉGIE EN MATIÈRE D’APPLICATIONS MOBILES DE CAMPUS VOUS ÉCHAPPE-T-ELLE ? QUEL NOMBRE EST EXCESSIF ?

Bob Banerjee, architecte de solutions, solutions mobiles campusM, Ex Libris

Les premières applications mobiles de campus provenaient en général de deux sources :

  • Une extension de l’application du système de dossiers étudiants,
  • Une version mobile du site Internet actuel de l’université

L’extension de l’application du système de dossiers étudiants est en fait une solution universelle, où tout le monde dispose de toutes les fonctionnalités, même si elles ne s’appliquent pas au destinataire.

Toutefois, l’idée de faire tenir tout un site d’informations dans une application n’est pas meilleure. Un site Internet d’université peut atteindre d’énormes proportions. Et un site Internet doit pouvoir accommoder les besoins de tous les utilisateurs, qu’ils viennent pour une journée portes ouvertes, pour s’inscrire, pour ajouter/éliminer des cours, pour vérifier leurs notes, pour faire un don, pour demander 20 ans plus tard un relevé de notes et même pour gérer des opérations internes comme les bulletins de salaire.

Le problème consiste donc à transformer un site Internet en une application qui, en fin de compte, ne pourra pas tenir sur un écran de 4×2 pouces.

L’approche fragmentée semble être la solution retenue par la plupart des universités. L’université moyenne possède de nombreuses applications. Un coup d’œil rapide permet d’affirmer que certaines universités en ont plus de 10. Ce phénomène semble être particulier à l’enseignement supérieur. Ainsi les banques n’ont pas différentes applications pour vérifier le solde d’un compte et payer les factures. Les compagnies aériennes n’ont pas non plus deux applications pour l’enregistrement et la vérification des milles. D’autres secteurs industriels ont trouvé des moyens de regrouper des fonctions très différentes au sein d’applications conviviales (avec plus ou moins de succès).

En un mot, l’alternative pour les universités consiste à adopter une stratégie de regroupement similaire. campusM utilise une approche consolidée de deux façons distinctes :

  • À l’aide de profils, il est possible à une personne, quelles que soient ses responsabilités, de télécharger l’application de l’université  personalisée avec des fonctions et des informationsadaptées au mieux à l’utilisation qu’elle prévoit d’en faire tout en la débarrassant des fonctions superflues. Pourquoi afficher une fonction de dons à un étudiant actuel ou un outil de vérification des notes à un futur étudiant ?
  • L’application joue un rôle unificateur pour des systèmes aussi divers que celui des dossiers étudiants, le CRM, le LMS, les systèmes d’information de la bibliothèque, des transports, de la blanchisserie et de disponibilité des PC. Il s’avère plus facile de trouver et d’utiliser des systèmes agrégés qui donnent à l’utilisateur une vue à 360 degrés de leur campus, et ce, sans avoir à passer d’un système à un autre.

Une solution universelle n’est pas envisageable car la plupart de son contenu ne convient pas à la majorité des usagers. En revanche, une solution consolidée et personnalisée est vouée au succès, car elle permet de rassembler des personnes d’horizons différents et des systèmes divers et de les regrouper au sein d’une application mobile de campus unique.

Pour en savoir plus, regardez cette brève vidéo (en anglais) :

Article publié initialement sur le blog campusM.

Le Buzz sur les bibliothèques

L’année universitaire bat son plein à nouveau (au moins dans l’hémisphère nord…). Un moment idéal pour passer en revue les 50 meilleures universités du monde, de même que les 10 principaux défis auxquels les bibliothèques de ces institutions sont confrontés en 2016 et sans doute dans les années à venir. À propos de futur, il semblerait que le rôle du bibliothécaire en Inde soit en train de changer rapidement, de même que la conception des bibliothécaires et la popularité des médias visuels. Pour terminer ce tour d’horizon, nous présentons un article sur le risque de « lassitude du futur », lorsque la nouveauté devient une distraction.

Classement mondial 2016-2017 des universités : annonce des résultats

Pour la douzième année consécutive, le magazine Times Higher Education présente son classement des meilleures universités du monde au début de l’année universitaire. Même si cette année pour la première fois, l’Université d’Oxford en Angleterre se classe en tête, le magazine indique également que les établissements universitaires d’Asie de l’Est ont gravi des échelons. Ex Libris est heureux de noter que nos produits contribuent à l’excellence universitaire de 49 des 50 meilleures universités de la liste. En savoir plus sur le classement ici >>>

Les 10 principaux défis auxquels sont confrontés les bibliothécaires universitaires en 2016

Jen Cheng est une stratège en marketing éditoriale chez Wiley Exchange, une communauté en ligne offrant conseils, idées et opportunités de collaboration. Elle écrit que Wiley s’est saisi de l’occasion de la conférence « Sustainable Academic Libraries: Now and Beyond 2016 » à Hong Kong pour interroger les bibliothécaires présents sur les défis auxquels ils sont confrontés aujourd’hui. La liste comprend des problèmes traditionnels comme la budgétisation et le développement professionnel ainsi qu’un certain nombre de défis centrés plus particulièrement sur l’environnement technologique dynamique actuel. Découvrir les réponses à l’enquête ici >>>

Agents de valeur : l’évolution du rôle des bibliothécaires en Inde

« Les bibliothécaires indiens constatent des progrès exponentiels dans les domaines de la technologie et de la globalisation », selon Shafina Segon de  Taylor & Francis India  et Nicola Baron de ProQuest. Leur conclusion repose sur une série d’entretiens avec des bibliothécaires de plusieurs établissements d’enseignement supérieur indiens qui offrent une perspective unique sur les changements créés par les avancées réalisées dans ces domaines. En savoir plus ici >>>

Un espace conçu pour les malentendants

Dans le cadre de sa série traitant des handicaps sur campus, La Chronicle of Higher Education présente une vidéo réalisée par Julia Schmalz, producteur multimédia, sur le « DeafSpace » (adaptations permettant de rendre un environnement plus conviviale aux personnes souffrant de déficiences auditives). La vidéo montre quelques exemples de DeafSpace à l’Université Gallaudet, notant qu’une approche axée sur une meilleure compréhension de l’accessibilité peut être bénéfique pour les personnes atteintes de diverses déficiences. Les bibliothèques peuvent s’en servir pour améliorer l’accessibilité dans l’environnement spatial et les systèmes en ligne utilisés par les lecteurs. La nouvelle interface utilisateur de découverte de Primo, par exemple, est testée sans cesse pour assurer sa conformité aux dernières réglementations en vigueur et aux bonnes pratiques récentes en matière d’accessibilité. Regarder la vidéo ici >>>

Popularité des vidéos : des statistiques

David Lee King, directeur des services numériques aux Bibliothèques publiques des comtés de Topeka et Shawnee et commentateur international sur les nouvelles tendances technologiques, présente des statistiques révélatrices sur les vidéos en ligne. A côté de chaque statistique, il offre son point de vue sur sa signification pour la bibliothèque moderne. Voir les statistiques ici >>>

Lassitude de l’avenir | Conception du futur

L’attention étant prioritairement axée sur l’adaptation des bibliothèques aux technologies à évolution rapide du XXIe siècle, le Library Journal se demande si, « Notre focalisation sur l’avenir n’est pas excessive ». Meredith Schwartz, la rédactrice en chef, suggère que l’obsession de la nouveauté présente des dangers, y compris un cynisme discret plutôt destructeur qui se manifeste à chaque sortie de « l’innovation majeure du siècle ». Elle propose cependant des « stratégies de lutte contre la lassitude de l’avenir ». En savoir plus sur les stratégies >>>

Découverte de Leganto : Ajout de citations à la liste de vos ressources

Gal Darom, responsable du produit Leganto, Ex Libris

Bienvenue dans notre nouvelle série de vidéos pratiques (en anglais) sur la solution de ressources de cours Ex Libris Leganto. Grâce à Leganto, les enseignants peuvent facilement créer, maintenir et partager des listes de ressources de cours incluant des ressources de tout type : livres physiques, chapitres de livres numérisés ou en ligne, des articles scientifiques, des vidéos, des articles de journaux, des sites Web, etc. Les enseignants peuvent annoter les ressources incluses pour enrichir davantage l’expérience de lecture de leurs étudiants.

Dans cette série de brefs blogs vidéo, nous allons expliquer comment les enseignants peuvent ajouter des citations dans Leganto.

Au cours de la première vidéo, nous allons vous montrer à que point il est facile d’ajouter des citations à l’aide de la fonction de recherche de Leganto.

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